三天的点滴变化

都说孩子的可塑性是最强的，这句话一点都没有错。虽然到美国才短短的三天，我却看到了孩子们身上的许多变化。

变化一：从乱糟糟到很整齐

到达印第安纳学生中心的那天，已是凌晨0点30分左右。我让孩子们找出自己的洗漱用品，准备好早晨起床需要的换洗衣物便洗洗睡了。第二天一早，我走进他们的房间，只见箱子大开，东西散了一地。于是，我开始让孩子们把需要用的日常用品放在橱子里，将其余的箱子归位。接下来便是整理床铺了。参加过军训的张天尧明显更能干，不一会儿便将床铺整理得像睡前那样整整齐齐。小一岁的张本聪显然已经忘了那几张被单是怎么铺的，怎么弄都不成功。天天马上开始主动帮忙，像哥哥一样。在兄弟俩的合作下，他们终于把房间整理完毕了。

第三天早上七点左右，隔壁房间便窸窸窣窣有了声音。七点半左右，“笃笃笃”，有人来敲门了。打开门一看，两个娃已洗漱完毕，穿戴整齐。再一看他们的房间，整理得十分干净，床铺铺得十分平整。聪聪自豪地告诉我，今天是他自己完成的。我心中暗暗为兄弟俩喝彩。短短一天，他们便已经学会了如何整理房间，必须赞一个！

变化二：从吃完就走到主动整理

在国内，孩子们基本上过的是衣来伸手、饭来张口的日子，所以第一天吃完早饭，兄弟俩一甩手就走了。学生中心的徐老师告诉孩子们，吃完饭要把自己的碗筷收拾好，放进厨房的洗碗橱里，并且要把自己的座位整理干净。孩子们能做好这件事吗？我充满期待。

到午饭时间了，兄弟俩吃得很欢，看来饭菜很合胃口。看他们吃完了，我正要提醒他们收拾碗筷，只见两人都很自觉地捧起碗筷进了厨房。第三天早上吃的是牛奶面包，吃完早餐后，天天还细心地把洒在桌面上的面包屑收进盘子，整理干净。

看来，只要提出要求，只要给孩子们机会，他们是能做好每件事的。对于这一点，我深信不疑。

变化三：从大声说话到安静等待

还记得到达印第安纳的当天，是美中国际教育交流协会负责人Jessica去接我们的。去学生中心的一路上，兴奋的两个娃你一句我一句说个不停。Jessica严肃地告诉他们，作为学生，在车上说话是不礼貌的。如果在校车上大声喧哗，会影响司机开车，这是很危险的一件事，通常有人会写纸条提醒说话者。所以，从现在开始，就要养成良好的习惯—不在车上说话。想起在国内，我最怕的就是和孩子们一起坐车，车上的说话声都可以把我们“湮没”，哪怕再怎么提醒、教育都无济于事。这两个娃能把这么多年养成的习惯改掉吗？我有点担心。

第二天去买校服和学习用品，孩子们略有收敛，但仍不时说上那么几句。“你们忘了昨天Jessica老师说的话了吗？”两个娃顿时不作声了。习惯的养成需要过程，慢慢来，我告诉自己。

第三天，家里来了小客人—徐老师的外甥女（我们称她为妹妹）和Jessica的女儿妞妞。大家一起玩得很开心，你一句英文，我一句中文，不一会儿就打成了一片。下午，大家一起去参观儿童博物馆。回来的路上，四个小鬼都兴奋得很，你一言我一语，完全忘记了车上不能说话这件事。回到家，Jessica让我和徐老师先下车，却把小家伙们留在了车里。估计要教育了，我窃喜。果然，两个娃下车后一声不吭。睡前我问他们：“是不是被批评了？”他们老实地告知：“是的，这是最后一次提醒，再不改要被罚了。”还是Jessica厉害！我不禁佩服。

第四天，我带孩子们去艺术馆参观并吃美国的自助晚餐，和前一天比，又多了两个“叫呱呱”的小男生。去的路上，只听两个小家伙叽叽喳喳说个不停，可喜的是，天天和聪聪一言不发。在这样的环境中能坚持不说话，真佩服他们！

我们经常会说孩子这里没做好，那里没做好，也许是因为我们没有坚持提出同样的要求，以为孩子做不到就让步了，不再强求。其实，良好习惯的养成就在于不断坚持。只要能不断提醒孩子做事的规则，以同样的要求去对待他们，孩子们一定会养成良好的习惯，习惯终能成自然。