编写说明

教育心理学是心理学在教育领域的应用，它既涉及学习的原理与过程，也涉及如何进行有效的教学以促进学生学习的方法与技术，对教师来说应该是最为有用的学科知识之一。然而在与教师的实际接触中，我们发现很多教师对心理学的理解仅停留在心理健康与心理咨询的层面，对教育心理学的知识了解甚少，更谈不上对教育心理学最新研究成果的了解和转化了。因此我们萌发了编写一本教育心理学教材的想法，我们希望从教师专业化的角度去设计教材的内容，力图从一个有效的教师应具备哪些方面的心理学知识才能胜任教育教学工作来组织材料。本书不仅可以作为大专院校的教材，用以培养职前教师，而且可以作为教育硕士、心理学与教育学研究生课程班及教师继续教育的教材或参考书。

全书共分13章。其中第一章至第八章为学习心理，内容涉及学习理论、知识与概念的学习、问题解决、学习策略、学习迁移、品德形成与培养、学习动机和个别差异；第九章至第十三章为教学心理，内容包括教学目标与教学设计、课堂教学、课堂管理、教学评价和教师心理。每章开篇均设有“导读”，帮助读者从总体上了解学习内容；每章结束后设有“思考与练习”，促进读者对学习内容进行思考与应用。如果读者还想进一步进行扩展阅读，可以参考每章后面列出的参考文献。

全书由我设计与统稿，具体执笔人为李晓东（第一、二、三、七、九、十一、十二章），赵群（第四、五、六、八、十、十三章）。我的研究生袁冬华、黄艳秋、陈怡、娄慧宇、徐健、刘萍、朱秋霞帮助我做了很多工作，包括收集资料、校对、整理参考文献等，正是由于她们的分担，使我能够将主要精力放在书稿的撰写与审校上，在此对她们表示深深的感谢！在编写的过程中，我们借鉴和参考了国内外学者的大量研究成果，在此谨致谢忱！

由于我们的能力和经验有限，书中可能存在不当或错误之处，敬请专家及读者批评指正，我们一定会虚心接受并在将来的工作中加以改正。

李晓东

2008年1月21日