前言

郭熙

一直以来，汉语教学被简单地两分：一是国内的语文教学，二是对外国或外族人的第二语言教学。近年来，华文教学被逐步地单列出来，无论是教学还是研究方面都取得了不小的进展。华文教学以华侨华人子女为对象，以语言文化传承教育为目标，旨在比较全面地培养这些“祖语生”使用母语文的能力。在世界各地非母语环境下开展母语教学，有各自的特殊情况，因此，华文工作者在勤力教学的同时，也围绕华文教学开展了大量的研究工作，发表了一大批研究成果。这些成果内容丰富，涵盖面广，它们源于不同的华语区，也发表在不同的华语区，表现出不同的风格和特点。它们有的重在理论，有的重在实践，针对性、目的性很强。

另一方面，随着华文教学事业的发展和队伍的扩大，对华文教学研究成果的借鉴和吸收也成了华文教学工作者的迫切需求。但是这些文章发表在不同时期和地点，查找起来比较困难。我们觉得有必要把相关的文献搜集起来，进行编辑整理，于是就有了这套《华文教学研究》丛书。

这套丛书共10册，分别为：《华文教学理论研究》《华文教学方法研究》《世界华文教学现状研究》《华文听说教学研究》《华文读写教学研究》《中华文化教学研究》《华文教师培养与培训研究》《华文教材编写研究》《华语习得研究》《华文测试研究》。

这次编选的总体思路是将相关论文的主要观点、研究方法、材料和结论集中起来，并尽可能地形成一定的框架，篇幅上则对原作尽量压缩，以便多选录一些。为了使读者对各册所涉领域的研究有一个总体的认识，我们请各册的主编分别进行了综述，希望这些综述能够反映该领域的实际。

选文尽可能考虑了不同观点的吸纳，但种种原因，未必能都照顾到，祈盼读者和作者谅解。

文献来自各个华语区，术语、行文风格和语言习惯都有差异。考虑到反映各地的实际面貌，除了一些技术性更动，语言方面大体保持原貌，必要时也加了一些注释。

这是我们第一次对世界各地华文教学研究进行梳理和总结，加之经验不足，时间紧迫，材料搜集困难，丛书一定有许多问题和不足。我们期待着读者的批评指正，更期待着更多的人关心华文教学研究。