第1章 自序：每个孩子都是天才

我反对任何考试。

——以色列黄金教育学校的一名教师

2012年3月3日下午两点，我和我的以色列老师——PenZA感知实验室创始人Erez先生在北京共同举办一场名为“如何把孩子培养成世界精英”的演讲。演讲一开始，Erez就讲了一则故事：

在英国有一位妈妈，她有一个孩子非常厌学而且淘气，连续经历了几家学校都被要求退学，在绝望之际，那位母亲找到一名教育专家去咨询。教育专家对孩子提出了若干问题以后，也觉得这个孩子“无可救药”，他打算告诉这位孩子的妈妈，自己已经无能为力了。但是，职业的习惯让这位教育专家不能当着孩子的面，告诉他母亲这残酷的“事实”。他让孩子到隔壁的房间里等一会儿，为了不让孩子感到无聊，他打开了收音机，收音机里正好播放音乐节目。当这位教育专家走出隔壁房间时，想透过房间的窗户看看里边的孩子在干什么，结果发现那个孩子正随着收音机里的音乐翩翩起舞。于是他马上改变了主意，到另一个房间对孩子的母亲说：“也许您应该把孩子送到一所舞蹈学校。”20年以后，这位曾经被许多学校认为“无可救药”的孩子，成为美国百老汇著名的音乐剧《猫》的编舞。

故事感动了在座的每一位观众。Erez也激动地说：“有时候，正是教育坑害了那些有才华的孩子。如果没有那扇窗户和那双善于发现的眼睛，也许又葬送了一个天才。”在Erez眼中，每一个孩子都是天才，关键是我们能否激发他们的潜能，让他们变成真正的“天才”。所谓的“天才”有两种类型：一种是精神气质的天才，一种是技能的天才。在当今的以色列，教育部主要推广的也是天才教育，全以色列总共有54个天才儿童中心和98个特殊教育班。天才儿童叫Soup，每年在以色列只有10个，全以色列现在总共有12538个学生是天才儿童，这些孩子都是通过层层的测试选拔出来的。首先按照15％的比例进行地区性选拔，然后再按5％的比例进行省级选拔，最后按3％的比例进行全国性选拔。每年有8万名孩子接受测试。据说在以色列有这样一个天才儿童，她有一个计划，要在2035年发明一个机器人，取代所有的医生，因为所有的人都想当医生。

在Erez创办的一所GET（Golden Educatoin Temp late）学校，老师们反对任何考试。他们认为考试成绩只能代表每个人很小的一部分才能，用这很小的一部分才能去代表一个人的综合素质，是非常不公平的。正如这所学校的一位老师所言：“考试真的不好，考试只能培养死记硬背的人。有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢工作，有的人喜欢运动，有的人喜欢帮助别人，而这些一般都不考试。如果一个人的每一项成绩都不高，说明他不仅没有特长，而且有缺陷，他的心就被关上了。教育的目的是打开每个人的心灵，一旦他的心Open了，他的潜能和天赋就会被彻底激发出来。”GET是以色列最著名的未来教育模式，尤其在加利利地区非常著名。以色列所有的教育权威都认可GET在提供教育环境上取得了巨大成功，孩子们都喜欢在GET学校学习，在那里不存在厌学的孩子。GET是目前被世界教育界公认的最先进的教育模式。

很显然，现在全球的教育体系都在走下坡路。就像爱因斯坦所说：“如果一种思维致使我们面临问题，这种思维是没有办法帮助我们解决问题的。”GET是15年前开创的未来教育体系，现在它就像马克·扎克伯格、乔布斯或Larry Page这些人在15岁时一样著名，还得到了相应的认可。正如PenZA的CEO Zohar先生所言：“如果某些中国家长想看到纸质的证明，恐怕要等到若干年后GET才能像牛津那么著名，那就是他们自己的选择了。但是如果等到若干年后，GET就不再是未来模式了。”PenZA的几位创始人在2012年初与2011年的诺贝尔化学奖得主谢赫特曼见过面，谢赫特曼告诉他们：“30年前我做的研究和发现，被全世界的化学专家取笑，但是我仍然坚信自己是正确的，直到有一天世界承认了我对人类的贡献。”这就像在商业中，支持或买进一个股票的最佳时机是没有人买的时候。如果每个人都在买，那就应该卖了。Zohar说：“我希望中国教育界和企业界的朋友们至少能够同意这一点。”

2012年3月31日发生的中国湖南湘机中学学生不堪补课压力集体烧书、丢书、撕书事件，再次为中国的教育界敲响了警钟。每一个孩子都是天才，我们怎么样才能让孩子快乐地成长并充分地激发他们的天赋和潜能，这是每一个有良知的教师和家长都无法回避的大问题。

创新，创新，再创新。这是我们应该向犹太人和以色列学习的地方。

贺雄飞

2012年5月1日于北京