Part III Reading Comprehension（Reading in Depth）

Section A

【参考译文】

投诉应该找负责人。带上你可能有的任何[26]收据，返回你购买商品的商店。在大商店里，要求见进货员。在小商店里，店员也可能是店主，所以你可以[27]直接投诉。在连锁商店里，要求见经理。

即便是最勇敢的人也会觉得当面投诉很困难，所以，如果不想[28]当面投诉，你可以写信。确保所写[29]属实，并把你所写的内容复印一份自己保留。在这个阶段，你应该提供所有的收据单号，但是你无须提供收据或其他文件来证明你买了这件商品。如果你对所得到的回复不[30]满意，或者如果你没得到回复，要写信给这家公司、商店或组织的总经理。务必将你自己写的信以及你收到的任何来信备份。

如果你的投诉是合理的，店主可能会提出[31]退换或修理有问题的物品。你可能会觉得这是个[32]很吸引人的解决方法。在某些情况下，你或许有权拒绝接受这件商品并要求退款，但这只有在你几乎没用过这件商品并即时采取行动的情况下才可以。即使你无法拒绝这件商品，你或许也能拿回些退款。而且，如果你遭受了一些[33]特殊的损失，例如，如果一台新洗衣机把你的衣服弄破了，你也许会获得损失的赔偿。如果店主给你提供信用证，让你在同样的商店里购买商品时使用，而你更希望他给你钱，那么你就该说出来。如果你接受了信用证，请记住，你之后就不能索要退款了。如果店主拒绝给你钱，你可以在接受信用证前向公民咨询局征求[34]意见。在一些情况下，店主不需要给你退款——比如，因为你不喜欢某件商品或这件商品不适合你，而他也给你换了货的话，在这些[35]情况下，他不需要收回商品并退款。

【说明文：如何投诉】

第一段：找负责人进行投诉。

第二段：如何写信投诉。

第三段：如何索要退款赔偿。

【答案解析】

26．F

语法判断：分析句子结构可知，any后应接一个名词，且本句缺少一个名词作taking的宾语。

语义判断：符合上述语法条件的六个选项中，person意为“人”，attachment意为“附件；附属物”，receipt意为“收据”，advice意为“建议”，circumstances意为“情况”，petitions意为“请愿书；上诉状”。结合句意可知，只有receipt（收据）符合，故选F。

27．N

语法判断：分析句子结构可知，本句缺少一个副词来修饰前面的不及物动词complain（投诉）。

语义判断：符合上述语法条件的两个选项中，vigorously意为“精神旺盛地”, directly意为“直接地”。结合句意可知，只有directly符合文意，故选N。

28．C

语法判断：分析句子结构可知，本句缺少一个名词来作前面介词in的宾语，构成介宾结构作状语来修饰前面的动词do。

语义判断：符合上述语法条件的六个选项中，结合前面26题的“语义判断”可知，只有C是正确答案，in person是固定搭配，意为“亲自，当面”。

29．J

语法判断：分析句子结构可知，本句缺少一个动词，和后面的介词to构成动词短语，而前面的be sure to 后应接动词原形。

语义判断：符合上述语法条件的三个选项中，只有stick to是常用固定搭配，意为“坚持；遵守”，而contaminate意为“弄脏，污染”，replace意为“代替，替换”，均不符合句意，故选J。

30．E

语法判断：本句空格前为句子主语和动词be，空格后是with介词结构。由此可知，本句应该是缺少一个形容词，该词和前面的系动词are以及后面的介词with构成形容词短语，从而构成主系表结构。

语义判断：在四个形容词选项中，符合上述语法条件的有两个，即be intimate with意为“与……相识或亲近”和be satisfied with意为“对……满意”。结合句意可知E是正确答案。

31．H

语法判断：分析句子结构可知，本句缺少一个动词原形，与repair并列，且与前面的to构成动词不定式作谓语offer的宾语。

语义判断：结合前面29题的“语义判断”可知，只有选项replace（代替，替换）是正确的答案，故选H。

32．B

语法判断：分析句子结构可知，本句缺少一个形容词作定语修饰后面的名词solution（解决问题的方法），且根据前面的不定冠词an可判断该词的发音应该是以元音开头。

语义判断：根据语法判断，在剩余的三个形容词中，intimate意为“亲近的”，special意为“专门的；特殊的”，attractive意为“诱人的，吸引人的”，由于special的发音不是以元音开头，故排除，再结合上下文意思，可知B是正确答案。

33．I

语法判断：分析句子结构可知，本句缺少一个形容词，和前面的some一起作定语修饰后面的名词loss（损失）。

语义判断：根据语法判断，结合本句话的含义，在剩余的两个形容词中，只有special（特殊的）是正确答案，故选I。

34．L

语法判断：分析句子结构可知，本句缺少一个名词作介词for的宾语，前面的动词ask 与for是常用搭配，意为“寻求”。

语义判断：根据语法判断，在剩余的名词中只有advice（建议）符合此处文意，故选L。

35．M

语法判断：分析句子主干可知，空格前的句子结构较为完整，该空缺少一个名词，与前面的介词in构成介宾结构作状语来修饰前面的动词短语take back（收回），而且该名词应是复数形式，因为其前用了these来修饰。

语义判断：根据语法判断，结合剩余的名词选项，只有circumstances能与in构成介词短语in these circumstances（在这些情况下），且符合此处文意，故选M。

Section B

【参考译文】

人文学科教会我们什么？

A） [38] 有些人贬低英语文学或哲学等学位，认为其是浪费学费，是通往失业的单程票。对此，人文学科的教授已经提出了一个貌似无懈可击的辩解。哦，不对，我们认为——和所有号称很实用的专业一样，人文学科也能帮助学生做好在职场中获得成功的准备，可能还更成功。

B）我们提供的是思维工具。我们教授学生理解和分析复杂的观点。我们帮助他们培养书面和口头表达能力。我们布置的长篇论文提升他们独立工作的能力。我们在最佳状态时教他们如何推理——推理是所有专业项目成功的基础。从短期来看，这种辩解也许看似有效，但却是大错特错。

C）最近一位著名的人文学者在《高等教育纪事报》上撰文，骄傲地谈及他的一位古典文化专业的学生撰写了关于斯宾诺莎的优秀论文，却计划成为一名军医。最近在“商业内幕”网站上，有一篇文章提出了“不理睬人文学科的厌恶者及选择人文学科的11条理由”。比如：你将能够在一个服务型经济中做到机器做不到的事情；你将学会解释和推销一种观点；在即将出现的科学、技术、工程和数学人才过剩的局面下，你将脱颖而出。在同一网站中，[37] 罗技公司的主管布拉肯·达雷尔谈论了他喜欢雇用英语专业学生的原因：“最好的总裁和领导者都是很出色的写手，具备阐述自己想法的能力。”

D）在这种论证思路下，我的一些同事正变得野心勃勃。一位教授人文学科的好友不久前告诉我：“我认为我们实际上在培养学生进入法学院和商学院方面比经济学专业的人做得好。”那么，似乎就不存在问题了。想要成功？来吧，我们的大门为你敞开。

E）但是人文学科并非关于成功。人文学科质疑成功——以及每一条重要的社会价值观。苏格拉底教给了我们这一道理，我们不应该忘记。当然，[36] 研究文学或哲学的人正在学习如何清楚地思考以及如何写好文章。但是这些技能都只是实现某个终极目标的方式。那个终极目标，正如柏拉图所说，就是学习如何度过自己的一生。柏拉图笔下的苏格拉底在《理想国》中说道：“这个讨论并不是针对任何一个偶然的问题，而是关于一个人应当怎样生活的问题。”

F）这就是人文学科的核心——关于我们应当如何生活的有见地、有思想的对话。这一对话不推崇虔诚：所有立场都是可商榷的；所有价值观都是可讨论的。[44] 在《自立》一文中，拉尔夫·沃尔多·爱默生道出人文学科的精神，他说我们“不应被善的名义羁绊，而必须探求其是否为善”。他不会不假思索地接受世人所谓的“善”。他会像苏格拉底那样探究清楚其是否真的为善。[42] 当蒙田对人们普遍接受的观点提出质疑，并问自己到底知道什么，不知道什么时，他正在践行人文学科的精神。“Que sais-Je?（我知道什么？）”是他的座右铭。

G） [39] 苏格拉底可能比任何人都关注人文学科的精神，他经常在雅典城里漫步，询问人们是否认为他们自己过的是有德行的生活。他认为自己的城市正变得傲慢和懒惰，像一匹吃撑了的纯种马，正好需要他这只蜇人的牛虻来把它蜇醒。雅典人必须扪心自问，他们的生活真的好吗？ [39] 苏格拉底没有帮助他们获取成功，而是帮助他们获得洞察力和美德。

H）现在，美国人热衷成功——特别是他们孩子的成功。作为几个20多岁男孩的父亲，我理解这一切并也有同感。[45] 但是作为人文学者，我们的工作不是赞同社会中任何一种恰好大行其道的价值观。我们的存在是要质疑这些价值观并且或许——利用已有的思想和言论的精华——提供备选。

I）我们的想法通常非此即彼。与巧克力相对的是香草，与成功——今天往往被定义为社会地位高和薪水丰厚——相对的是失败。但是那些伟大的著作告诉我们，这未必是正确的。[43] 想想亨利·戴维·梭罗清贫的生活和对自然及写作的热爱。我的一些学生也树立了类似梭罗的价值观，至少其中一部分是通过人文学科的学习而获得的。他们已经成了环保积极分子和公园管理员，或者为了尽可能待在室外而从事收入一般的工作。他们不是失败者。那些为穷人工作的人、发掘自身艺术天赋的人和参军的人都不是失败者。这些学生往往追求的不是传统意义上的成功。他们往往是在学习人文学科的课程中受到启发——至少在一段时间内，他们选择了与中产阶级上班族不一样的生活方式。

J）人文学科并非反对传统成功，绝对不是。我的许多学生后来在法律界和商界都工作得风生水起。但是我更相信，他们之所以这样是因为比大多数人有更全面的社会意识和自我意识。因为他们将成功看作是可商榷的，而不是崇拜的对象。他们已经考虑过多种选择。他们质疑过“成功”，在充分思考过后，他们决定追求成功。我能想象得出，与那些按部就班选择职业的人相比，作为员工，他们会做得更好。[41] 我也相信从长远来看，有自我意识和质疑精神的人往往会取得更大的成功。

K）人文专业学生的独特之处不在于他们的表达能力，也不在于其构建论点或独立工作的能力。的确，这些都是难能可贵的素质，我们人文学科的老师也努力培养这些素质。[40] 但是人文专业学生的真正优秀之处在于他们做过并且正在践行柏拉图所推崇的事——力图了解自己并且知道自己应该过什么样的生活。

L）如果我们当前的某些辩论者为所欲为，那么人文学科将继续存在下去，但实质上是名存实亡。人文学科将与致力于职场成功却不思考的训练一样。如果这样，苏格拉底会做何感想？

【答案解析】

36．E

解析：题干意为，根据柏拉图的观点，学习人文学科的终极目标是学会如何度过一生。注意抓住题干中的关键词Plato和the ultimate goal of studying the humanities。关于柏拉图对哲学等人文学科终极目标的观点的内容出现在E段。该段第四句至第六句中提到，研究文学或哲学的人正在学习如何清楚地思考以及如何写好文章。但是这些技能都只是实现某个终极目标的方式。那个终极目标，正如柏拉图所说，就是学习如何度过自己的一生。由此可见，题干是对原文的同义转述，故答案是E。

37．C

解析：题干意为，罗技公司的主管喜欢雇用英语专业的学生是因为他认为他们擅长写作和表达。注意抓住题干中的关键词the chief executive of Logitech和English majors。关于罗技公司的主管的招聘偏好的内容出现在C段。该段末句中提到，罗技公司的主管布拉肯·达雷尔谈论了他喜欢雇用英语专业学生的原因：“最好的总裁和领导者都是很出色的写手，具备阐述自己想法的能力。”由此可知，题干是对原文的同义转述，故答案是C。

38．A

解析：题干意为，人文学科教授不同意人文学科专业的学生将会很难找到工作这一观点。注意抓住题干中的关键词humanities professors和obtaining jobs。关于人文学科教授对人文学科专业学生的就业的观点出现在A段。该段首句提到，有些人贬低英语文学或哲学等学位，认为其是浪费学费，是通往失业的单程票。对此，人文学科的教授已经提出了一个貌似无懈可击的辩解。由此可见，题干是对原文的同义转述，故答案是A。

39．G

解析：题干意为，苏格拉底可能是最为注重人文学科精神的人，因为他引导雅典人过有德行的生活。注意抓住题干中的关键词Socrates和Athenians。关于苏格拉底指导雅典人生活的内容出现在G段。该段首句提到，苏格拉底可能比任何人都关注人文学科的精神，他经常在雅典城里漫步，询问人们是否认为他们自己过的是有德行的生活。随后在该段最后一句指出，苏格拉底没有帮助雅典人获取成功，而是帮助他们获得洞察力和美德。由此可见，题干是对原文内容的概括，故答案是G。

40．K

解析：题干意为，人文学科的学生出类拔萃是由于他们努力去进行自我认知和弄明白他们应该如何生活。注意抓住题干中的关键词makes humanities students excellent。关于人文学科学生杰出之处的内容出现在K段。该段末句提到，但是人文专业学生的真正优秀之处在于他们做过并且正在践行柏拉图所推崇的事——力图了解自己并且知道自己应该过什么样的生活。由此可见，题干是对原文的同义转述，故答案是K。

41．J

解析：题干意为，作者认为，非常了解自己并且喜欢去质疑的人将来更可能获得成功。注意抓住题干中的关键词know themselves well和more inclined to be successful。关于何种人更容易获得成功的内容出现在J段。该段末句指出，我也相信从长远来看，有自我意识和质疑精神的人往往会取得更大的成功。由此可见，题干是对原文的同义转述，故答案是J。

42．F

解析：题干意为，蒙田努力通过质疑普遍接受的观点和质问自己的知识来践行人文学科的精神。注意抓住题干中的关键词Montaigne和received opinions。关于蒙田践行人文学科精神的内容出现在F段。该段倒数第二句指出，当蒙田对人们普遍接受的观点提出质疑，并问自己到底知道什么，不知道什么时，他正在践行人文学科的精神。由此可见，题干是对原文的同义转述，故答案是F。

43．I

解析：题干意为，作者举梭罗的例子是为了阐明富有并不一定意味着成功，贫穷也不一定意味着失败。注意抓住题干中的关键词Thoreau。关于梭罗的例子出现在I段。该段第五句提到，想想亨利·戴维·梭罗清贫的生活和对自然及写作的热爱。这句话的出现是为了论证前一句提到的“当下人们的价值观未必是正确的”。由此可见，题干是对原文内容的概括，故选I。

44．F

解析：题干意为，在《自立》一文中，拉尔夫·沃尔多·爱默生拒绝盲目接受某些事物的“善”，号召人们先去探求事物的“善”。注意抓住题干中的关键词Self-Reliance和Emerson。关于在《自立》一文中爱默生观点的内容出现在F段。该段第三句提到，在《自立》一文中，拉尔夫·沃尔多·爱默生道出人文学科的精神，他说我们“不应被善的名义羁绊，而必须探求其是否为善”。他不会不假思索地接受世人所谓的“善”。他会像苏格拉底那样探究清楚其是否真的为善。由此可见，题干是对原文的同义转述，故答案是F。

45．H

解析：题干意为，作者认为他们作为人文学者的工作是要去质疑社会中流行的价值观，并为人们提供各种不同的选择。注意抓住题干中的关键词their job as humanists。关于人文学者的工作的内容出现在H段。该段最后两句提到，但是作为人文学者，我们的工作不是赞同社会中任何一种恰好大行其道的价值观。我们的存在是要质疑这些价值观并且或许——利用已有的思想和言论的精华——提供备选。由此可见，题干是对原文的同义转述，故答案是H。

Section C

Passage One

【参考译文】

多样化是语言的调味料。这本书里所列的单词并不是用来取代多数人大部分时间所用的词汇的，而是提供同一主题可用的不同词汇。[46] 我们常常反复不断地使用同样的旧词，这使我们的词汇量受限，从而，我们的表达能力也受限了。使用“旧词”没有什么问题，但我们为什么不学着时不时地替换使用新词，从而提高我们的说话及写作水平呢？

你多常说起发生“意外事故”？为什么不偶尔用另一个词“灾祸”来代替呢？每个人都说“通常要做或期待的事情”。难道就不可能丰富一下自己的词汇，说“惯常的事情”？或者说，当我们要描述一种形势时，为什么不偶尔用“恶化”来代替“变坏”呢？

不要扔掉这些“旧词”。用“新词”来使词汇多样化。[47] 英语是词汇尤其丰富的语言，在通常被认为是同义词的两个词之间经常有细微的差别。因此，“灾祸”不仅仅是“意外”，而是“不幸的意外事故”。（“意外”可能是幸运的，比如，无意中遇到一个多年未见、你已经丢失其联系地址的老朋友）。因此，如果你使用“灾祸”而不是“意外”时，你一定要确保自己知道它们的区别。同样，你从来不会说“按习惯”，而是会说“同往常一样”，因为后面这个词组已经成了一种语言习惯。[48] 不过，如果我们在描述某人的善意举动时，偶尔说他的体贴周到是出于“习惯性的”而非“通常的”，不是更讨人喜欢，或许，也更有趣吗？ 举一些其他的例子：用“芳香的”来代替“闻着不错的”或“味道好闻的”；用“少量”代替“一点儿”；用“任性不羁的”代替“不顺从的”；用“灵巧的”代替“娴熟的”或“机灵的”。

无疑，这个列表里的很多词你都熟悉，但是，你用过它们吗？或者说，[49] 它们仍然是别人的“财产”？这些词被收录进来以使你的讲话及写作多样化，通常也可以让你表达一些微妙的含义。[49] 试着使这些词变成你自己的，使它们成为你以前掌握的那些词的同伴或友好对手。让它们竞争，使你的语言变得愈发丰富。

很多词是一词多义的。在这种情况下，我提供了日常讲话中最可能用到的意思，略去其他意思。例如，“docile”这个词不仅有“易受引导的”或“易管理的”的意思，而且还有“易受教育的”或“可教的”的意思。（[50] “docile”这个词来源于拉丁语“docilis”，其第一含义是“可教的”，是根据意为“教”的拉丁动词“docere”而来。这个词的过去式“doctus”成了我们今天的单词doctor“博士”。）在本书中，我们只给出“易管理的或易受引导的”的意思，因为另一个用法“可教的”在日常英语中很少使用。还有，例如“ghastly”这个词，它有“灵魂似的”的意思，也有“恐怖的，可怕的”的意思（比如，“在一场可怕的事故里”或“一个可怕的错误”）。这个词的第一个意思是极其罕见的，因此，出于这个书的宗旨，这个意思被略去了。

【议论文：语言词汇的多样性】

第一段：提议使用新词进行表达，并介绍本书中即收录了这类新词。

第二段：举例说明哪些旧词可以用新词代替。

第三段：举例说明英语词汇间的细微差别。

第四段：使用新词可丰富语言表达。

第五段：本书中对一词多义的词只收录其日常常见的释义。

【答案解析】

46．A

定位：根据题干中的信息词confine和words we always use定位到第一段第三句。

解析：题干问如果我们只用自己常用的词汇会怎样。根据第一段第四句可知：“我们常常反复不断地使用同样的旧词，这使我们的词汇量受限，从而，我们的表达能力也受限了。”显然，通过本句的因果关系可判断，局限于常用词的结果是词汇量受限，表达能力受限。因此A项与原文意思相符，故为答案。B项中narrow down及D项中restrict虽与原文相似或相同，但两项中涉及的mind和emotional world均与原文powers of expression不符，故均可排除。C项文中未提及。

47．B

定位：根据题干中的信息词English 和rich定位到第三段第三句。

解析：由该句可知“英语是词汇尤其丰富的语言，在通常被认为是同义词的两个词之间经常有细微的差别。”由此可见，本句的后半句证明了前半句。B项与原文意思相符，其中minor differences 与原文delicate shades of difference对应。故答案为B。

48．A

定位：根据题干中的信息词less frequently used定位到第三段第八句。

解析：该句意为：“不过，如果我们在描述某人的善意举动时，偶尔说他的体贴周到是出于“习惯性的”而非“通常的”，不是更讨人喜欢，或许，也更有趣吗？”由此可判断，有时我们使用一些平时不常用的词汇，会显得更为有趣。故A项与原文意思相符，为正确答案。

49．C

定位：根据题干中的信息词words定位到第四段第一句和最后两句。

解析：该段第一句提出，如果你没用过某些词汇，那它们就是别人的“财产”。之后各句给出建议，尤其最后两句说：“试着使这些词变成你自己的，使它们成为你以前掌握的那些词的同伴或友好对手。让它们竞争，使你的语言变得愈发丰富。”由此可以判断，对于一个词来说，如果说话的人没有使用过，那么它就不能算作为其所有。C项符合文意，故为答案。

50．D

定位：根据题干中的信息词docile定位到最后一段第四句，即括号内内容的第一句。

解析：由该句可知“docile”这个词来源于拉丁语“docilis”，由此可推断，一些英文单词来源于拉丁文。故D项符合文意，为正确答案。B项虽然也提到拉丁文，但原文并未提及拉丁文是英语词汇的词根中最重要的构成部分，故可排除。A项和C项均不合文意。

Passage Two

【参考译文】

[51] 在整个人类开发自然的历史上，很少有比大鲸鱼的不幸毁灭更令人沮丧的故事了。鲸鱼不仅承受了数不清的残酷行为，而且现在濒临灭绝。整个种群已经被消灭了，这个物种还没消失的唯一原因在于海洋浩瀚无边，人们难以达到深处。某些地方的一两只总能设法逃脱。如果生物灭绝要完成这项工作的话，将是多么讽刺啊！

[52]物种灭绝的基本准则是很简单的：当一个物种的死亡率持续高于出生率时，灭绝就发生了。尽管如此，对于鲸鱼而言，却有一些很特别的额外因素。

从某种角度说，要使鲸鱼消失，人们并不需要实际上手刃这一物种的最后一条鲸鱼。如果商业捕鲸因为原材料，即鲸鱼的缺乏而停止的话，那么，鲸鱼的生物灭绝也就会迅速随之发生了。[53] 长期以来，捕鲸者力图通过强调鲸鱼可以自动受保护来为他们卑鄙的勾当正名：鲸鱼一变得稀有，就没有捕捉的经济价值了，那么，人们除了停止捕鲸外别无选择。这是一个很不错的理论，但这是一位会计师的理论，而不是一位生物学家的理论；只有会计师能将商业经济学运用到复杂的生物系统中。导致其荒谬的原因多种多样。就鲸鱼而言，可以总结如下：

[54] 当种群被降到临界水平之下时，由于以下三个主要原因，种群数量自然就会发生螺旋式下降，而且这或许是不可阻挡的。第一，[55] 由于海洋的浩瀚性，幸免于屠杀的动物会变得分散，难以找到彼此。第二，鲸鱼是社交性的动物，要诱导它们的繁殖行为，很可能需要刺激它们大规模聚集在一起。[55] 偶然相遇的两个个体很可能是不能共处的。（我们几乎不能期待它们意识到自己的稀缺性或让它们意识到有必要调整自己的自然天性。）对于诸如抹香鲸这类一夫多妻的物种尤为如此。第三个原因，长期来看或许是最重要的原因在于，即使鲸鱼或许能够以可社交的组群聚集在一起（这得归功于它们无疑异常杰出的沟通系统），也还很可能存在一个真正的风险，那就是，到时鲸鱼的基因库会过分缩小，以致从生物角度看无法维系该种群。也就是说，原有种群的特点将会被削弱，变为现存少量个体所拥有的特点。这种生物灾难的结果就是近亲繁殖，适应新环境的能力降低，个体多样性减少。可以这样来概括：持久性的生物灭绝。这些动物的未来“前景”会在最后一章深入讨论。

【议论文：鲸鱼濒临灭绝的原因】

第一段：说明鲸鱼濒临灭绝。

第二至第四段：探讨鲸鱼濒临灭绝的原因。

【答案解析】

51．B

定位：根据题干中的信息词the extinction和whales定位到第一段第一句。

解析：该句意为：“在整个人类开发自然的历史上，很少有比大鲸鱼的不幸毁灭更令人沮丧的故事了。”由此可判断，鲸鱼的灭亡与人类对自然的开发，即捕杀活动存在因果关系。故B项与原文意思相符，为正确答案。题干中extinction与原文destruction对应。

52．A

定位：根据题干中的信息词the basic rule of extinction定位到第二段第一句。

解析：根据该句可知：“物种灭绝的基本准则是很简单的：当一个物种的死亡率持续高于出生率时，灭绝就发生了。”由目前鲸鱼濒临灭绝状况可推断，其死亡率高于出生率。A项与原文意思相符，故为答案。

53．D

定位：根据题干中的信息词whale hunters定位到第三段第三句。

解析：该句意为：“……捕鲸者力图通过强调鲸鱼可以自动受保护来为他们卑鄙的勾当正名：鲸鱼一变得稀有，就没有捕捉的经济价值了，那么，人们除了停止捕鲸外别无选择。”由此可判断，捕鲸者认为当鲸鱼数量稀少时，由于不再具备市场价值会被停止捕捉，这样它们通过自然的休养生息，数量会得到恢复，因此鲸鱼的数量是可以通过市场需求调节的。故D项与文意相符，为正确答案。

54．C

定位：根据题干中的信息词drop和 a certain degree定位到最后一段第一句。

解析：该句意为：“当种群被降到临界水平之下时……种群数量自然就会发生螺旋式下降，而且这或许是不可阻挡的。”由此可判断，这种无法停止的下降趋势会导致鲸鱼种群的消亡。故正确答案为C。

55．C

定位：根据题干中的信息词scatter定位到最后一段第二句和第四句。

解析：由第二句可知“由于海洋的浩瀚性，幸免于屠杀的动物会变得分散，难以找到彼此”，而其结果将导致第四句提到的“偶然相遇的两个个体很可能是不能共处的”，由此可推断，鲸鱼的繁殖机会将会减少。故C项符合文意，为正确答案。