第四节 家庭水族馆

一、活动目标

（1）认识到家庭成员的特点。

（2）通过分析自己家庭成员的特点，反思自己与其的联结，明白自己的人格特点与家庭成员的关系，给自己带来哪些方面的积极或消极的影响。

（3）学会理解和接纳家庭成员的缺点。

二、活动时间

大约45分钟。

三、活动场地

室内。

四、活动准备

A4纸、各种颜色的水彩笔。

五、活动的规则及程序

（1）将每个组员发一张A4纸，各种颜色的水彩笔，要求在纸上画出自己的家庭成员，用水中的生物来代表每个家庭成员。

（2）在整个绘画的过程中，不要讨论，也不要参考别人的，想怎样画就怎样画。

（3）组内同学交流自己的作品，讲解自己的画，特别是各种生物代表每位家人的理由，并尝试分析家人对自己人格、行为模式和思维模式的形成有哪些影响。

（4）小组成员的画互相传递，请大家为别人的画添加新的内容，如果认为不必要添加，也可以不添加。

六、具体活动过程

1．热身活动“故事导入”

很久以前，山里有个很小的村庄，里面只有两户人家分别住在东边和西边。东边人家有个变形的镜子，总是把人照得比实际要胖很多很多；西边的人家也有一个变形的镜子，但是总把人照得比实际要瘦很多很多。两家人都非常珍惜自己家的镜子，因为他们认为镜子是神灵的眼睛，他们只相信自己在镜子里看到的一切，除此之外不相信自己看到的任何东西。

几年过去了，东边的人家生了一个儿子，长到十几岁还像火柴棒一样单薄，但是他们依然满心欢喜，因为镜子里的孩子虎头虎脑，非常健壮；西边的人家生了一个女儿，长到十几岁的时候，体型十分的臃肿，但是他们还是很喜欢，因为镜子里的孩子很苗条，身材很好、天生丽质。

一转眼的工夫，孩子们到了结婚的年龄，两家决定联姻。婚礼那天，新郎的父母从墙上拿下家中最珍贵的镜子，送给儿子，祝愿他们在神灵的保佑下能够幸福；新娘的父母也是如此。新郎新娘将两面镜子挂在床头，快乐地度过了他们的新婚之夜。

第二天的早上，新郎和新娘醒来的时候，新郎发现自己在镜子里变成了“一根牙签”；新娘站在镜子前变成了“一堆赘肉”。两个人都非常吃惊，纷纷指责对方的镜子有问题，谁也不服谁，最后竟然打了起来。

通过这个故事使学生明白，自己的性格、行为、思维的习惯、生活习惯等，都会受到自己家庭的影响，了解这些知识，有助于学生更好地认识自己，理解自己。

2．主题活动“家庭水族馆”

具体的活动过程如下所述。

（1）要求学生在一张A4纸上画自己家庭的水族馆，可以用水中的各种生物代表家庭成员，需要涂颜色的地方可以用彩笔涂色，整个画画过程要求独立完成。

在学生五颜六色的画里，画面中有大鱼，也有小鱼。有的把小鱼画在了前面，有的把小鱼画在后面，还有的让小鱼和大鱼反向游，甚至有人还用铁丝网网住了小鱼。在画的背后，学生进一步解释“我画的是爸爸妈妈和我，还有我的哥哥。”“我画的那个反方向游的鱼是我不太听话的弟弟”，有的家庭中，是父亲说了算，所以那只代表父亲的鱼画得最大，也游在最前面；而有的则是孩子说了算，那么孩子就是那只最大的鱼。

（2）小组成员的画互相传递，并且，请大家为这些画添加新的内容，并说明添加理由。

有的成员在同伴画上添加了一个太阳，希望他的生活充满阳光，有成员在同伴的画上添加了一个笑脸，希望他能在以后的日子里和自己成为更好的朋友……

通过画中动物的大小可以看出这个成员在家庭中的地位；把自己画得很小，说明本人不够自信；各动物之间的距离的远近可以看出家庭成员间的亲密程度，距离越近说明关系越好，距离越远说明与家庭成员的心理距离越大。

七、分享感受

可以提问的问题有：

（1）通过这个活动，你觉得家庭成员对你的影响有哪些？谁对你的影响最大？

（2）你怎样看待自身的缺点？

（3）你对父母有了哪些新的认识？

（4）你对自己的重要特点是否更加理解？

八、总结提升

（1）在这个活动中，学生知道了家里谁是最重要的人，也可以清晰地发现，自己与家人之间密不可分的关系，父母的特点可以映射出自己身上的哪些特征。这项活动能够加深学生对自己的认识、思考和理解。

（2）一个人自身的缺点，有很大一部分是从父母那里遗传或学习过来的，但我们不应抱怨是他们让自己有那么多的缺点或不足，我们要考虑到他们当时的时代背景和生活环境与我们有很大的不同，他们也不希望把那些缺点传给我们。我们要看到他们身上的优点，自己身上也有，所以我们应该更多地看到这些积极的方面。而对于那些缺点，我们可以通过自己的努力尝试去改掉，让自己变得更好。

（3）当成员透过自己所画的画，清晰自己与家庭成员的关系时，才能去改善关系。透过图画，看清家庭成员在自己心目中的位置，这一点对每个人来说都很重要，有利于今后家庭关系的和谐。

九、注意事项

（1）在绘画的过程中，辅导教师要及时关注组员的反应，特别是对那些提出问题的学生，要给予积极的回应，以此来增加他们继续完成画的热情。比如有的学生会提出自己不会画画、画画的水平很差，辅导教师可以及时回应：这个活动不是为了考验大家的画画的技术，而是要每个人真实地表达自己的想法，不必极力追求画面感。

（2）某些组员因为某种原因并不愿意多说自己的父母，这可能与他们的成长过程有关。有些组员从小不在父母身边长大，是由亲戚或长辈带大的，对自己的亲生父母没有更多的感情联结。因此，当他们不愿公开这些信息的时候，辅导教师要尊重他们的选择。如果有个别组员情绪反应强烈，可以在活动后与之沟通，如有必要可以进行个别的心理咨询。

（3）在活动过程中要强调，活动结束的时候，请每个人“留下别人的故事，带走自己的感受”。要保守别人的秘密，这样才能让每个都敢于人敞开心扉。

学生感受举例如下。

家族水族馆

家，是我们每个人最熟悉的地方。家中有父母，有兄弟姐妹，他们都是我们最亲的人。无论遇到什么困境，一直陪在我们身边的只有他们。然而，相处之中必定会有矛盾，会使我们与父母之间的距离越来越远，直到最后产生厌恶，反感。在今天的这个活动中，我学会了从另一种角度看待问题，所有的事都会变得不一样。

老师发给我们每人一张纸，一支笔，要求在白纸上画出各种各样的海洋生物，每个生物都代表着家庭中的一员，最后通过这张画反映出家庭成员的地位及关系。

我选了最喜欢的颜色——黄色，在白纸上分别画了水母、电鳗、小黄鱼、小花鱼。水母代表妈妈，因为我认为水母是一种软体动物，是柔和的象征，而妈妈就十分的温柔。电鳗浑身充满了电，也就充满了力量，因此电鳗代表爸爸。小黄鱼小巧，美丽，代表姐姐。我嘛，自然是那条小花鱼，充满了活力。这四个海洋生物形态差不多，由此可见在我家人人平等、十分和谐的氛围。

之后，老师还说了几个故事，让我明白了看待事物应从多个角度考虑。所以，当父母责骂你时，不要嫌他们烦、唠叨。从另一方面看，那是他们爱你的表现，只有自己的孩子才会骂，有时，打是亲骂是爱。

一切源于生活，生活源于家庭，促进家庭和睦，创造一个美好的生活！