- 0～3岁多元智能开发游戏
- 李淑璋编著
- 2526字
- 2020-08-29 00:09:41
0～1岁 唤醒宝宝的天才潜质
费城人类潜能研究所杜曼博士说：“每个孩子出生时所拥有的潜在智能，比达•芬奇一生使用过的还要多。所有孩子生来都是天才，只是我们——孩子的父母和最亲近的人，却在他们生命最初的几年磨灭了他们的天资。”
正因为如此，在宝宝出生的第一年，我们最重要的就是发现宝宝这些智能，而游些潜在的智能，并通过积极的手段帮助宝宝更好地开发这戏则是实现这一目的最好方式。
多元智能发展目标
语言文字智能
一二三
目的：让宝宝逐渐感受儿歌的节奏，并喜欢和父母交流。
适合年龄：1个月以上。
难易指数：★★
1 让宝宝平躺在床上，爸爸或妈妈坐在宝宝的身边。
2 妈妈可以一边念儿歌，一边用两只手握住宝宝的两只手，随着儿歌节奏做拍手的动作。宝宝大一些时可以握住宝宝的双手向上提，注意动作要缓慢，使宝宝头部稍稍离开床面一点即可。
一二三，三二一，
我和宝宝做游戏，
拉拉手，拉拉手，
一二三，三二一，
宝宝对我笑嘻嘻。
专家这样说
研究表明，婴幼儿的语言文字智能发展是一个自主学习的过程，而不是刻意去教的结果。所以，从宝宝刚刚出生开始，爸爸妈妈就可以逐渐培养宝宝的语言学习能力，念儿歌是很好的方式，还可以用丰富的声调、表情、眼神、手势来吸引宝宝的注意力。这些交流能促进宝宝大脑发育，培养他对语言的反应，为以后真正的语言交流打下基础。
嘿！宝宝你好
目的：发展倾听声音的能力。
适合年龄：1个月以上。
难易指数：★★
1 妈妈坐在床上，让宝宝背靠着爸爸，斜躺在爸爸的身上。
2 在宝宝的周围放置一些不同大小的毛绒玩具。
3 妈妈拿起不同的玩具，对着宝宝说“：嗨！宝宝，你好！”，可以变换不同声调，细声、粗声、低声、稍高声都可以。
6个月以内的小宝宝，妈妈可以向他展示有动物形象的毛绒玩具。等宝宝再大一些，就可以和他一起玩积木等智力玩具了，这个时候，宝宝可以理解更多词汇，交流的话语也更丰富了。
专家这样说
宝宝出生5周左右就开始关心周围的声音，只要他听到声音，就会转过头寻找声音传来的方向，逐渐能区分妈妈的声音、钟声等各种声音。因此，在舒适安静的环境下，妈妈与宝宝简短、清晰的“对话”对促进宝宝语言智能的发展很有帮助。
看图书说儿歌
目的：养成倾听的习惯，为看书和听故事奠定基础。
适合年龄：3个月以上。
难易指数：★★★★
1 准备一本图画书。妈妈抱着宝宝坐在沙发上，和宝宝一起看书。
2 妈妈用轻柔的声音给宝宝念书中的儿歌。
小宝宝，起得早，
睁开眼，眯眯笑，
咿呀呀，学说话，
伸伸手，要人抱。
专家这样说
很多父母认为孩子到1岁左右才会说话，所以容易忽视1岁以内宝宝的语言训练。其实宝宝从一出生就爱听人说话，所以多和宝宝交流对其语言文字智能的发展尤为重要。虽然念儿歌时你看不到宝宝对此会有明显的反应，但如果能长久地坚持下来，将对宝宝学会说话和丰富他的词汇有持久的影响。
“a”“o”歌
目的：锻炼宝宝口语能力，提高其对发音的兴趣。
适合年龄：4个月以上。
难易指数：★★★
1 宝宝心情愉快的时候，对宝宝说：“a—”。
2 接着对宝宝说：“o—”。
3 给“a”“o”编上一定的曲调，像歌唱家练声一样，唱“a”“o”，引导宝宝大声发音。
4 家长和宝宝一起唱“a”“o”歌。
小宝宝，学唱歌，
快快跟我学a o。
宝宝张嘴a a a，
公鸡打鸣o o o。
专家这样说
“a”“o”属于汉语发音中的基本元音，是非常重要的音节，对宝宝学口语很有帮助。2个月以上的宝宝已经会发出这两个音了，爸爸妈妈可以利用这个游戏，帮宝宝进一步巩固发音。我们还可以适当提高难度，教宝宝发“ba”“ma”等辅音。如果宝宝从2个月开始做发音游戏，基本上3个月时就能发出“ba”的音，会比别的孩子早2个月左右。
指指认认
目的：把语言和物体联系起来。
适合年龄：5个月以上。
难易指数：★★★★
1 妈妈将准备好的画册打开，一边给宝宝看，一边讲画册上的物品，如一只小狗、一根香蕉等。
2 经过多次练习，宝宝对小狗、小猫、香蕉、手电筒等名字有了记忆后，再教宝宝把听到的物名用手指出来。进行认物名训练时，父母一定要有足够的耐心和热情，因为宝宝只有经过逐件物品的反复温习才能记得牢。
专家这样说
一般来说，宝宝最先学会认识的是在眼前发生变化的东西，如能发光的手电筒，有声音和画面的电视等。宝宝语言文字智能发展的一般规律是先听懂之后才能会说，所以认物名是5个月宝宝的训练重点。另外，认物练习不能中断，随时随地地练习，并且不断扩大活动名称范围。
“不”
目的：能从表情动作及语言进一步理解“不”。
适合年龄：9个月以上。
难易指数：★★★★
1 宝宝在伸手去取物之前常常要看看父母的表情，当宝宝要拿危险的物品时，父母要做摇头、撇嘴或者不高兴的表示，让宝宝懂得是“不”的警告。
2 如果宝宝仍想继续去拿，父母应当更加严肃地说：“宝宝不许这样”，并告诉宝宝：“这个不能拿。”
如果宝宝做了正确的事，父母要及时表扬她，摸摸脸、亲亲小手，都是对宝宝的鼓励，也有利于宝宝理解“不”“不要”的意义。
专家这样说
这个年龄段的宝宝语言功能还不完善，如果父母对他讲比较复杂的话，宝宝可能会听不懂。所以对这个阶段的宝宝应采取的拒绝方式是直截了当的体验式。如直接对宝宝说“不可以”或是对他摇头。当宝宝有危险举动，例如去拿打火机玩的时候，父母就要马上制止。
照片书
目的：学会看图片，为早期阅读做准备。
适合年龄：10个月以上。
难易指数：★★
1 妈妈收集一些宝宝的照片，进行塑封处理后，在照片的边上打一个或两个洞，用绳子系起来，做一本宝宝自己的书。
2 每翻一页向宝宝提些问题或是介绍宝宝和家人的活动，比如“宝宝在哪里？”让宝宝拍拍照片上自己的位置。
专家这样说
这个游戏可以促进宝宝对图片的观察力，当他熟悉的人和物出现在“画册”上时，宝宝会很兴奋，乐于观看一张张照片，还会产生回忆和想象，丰富他的内心世界，同时提高语言文字智能和认物能力。
听妈妈讲故事
目的：学会倾听，熟悉文字和图画。
适合年龄：11个月以上。
难易指数：★★
1 妈妈准备一本图画书，对着宝宝说：“宝宝看，妈妈这里有一本很好看的书。书上有小兔子、小草，还有大树，宝宝快来看一看。”
2 也可以把书先给宝宝看，观察宝宝对书是否有兴趣，如果宝宝推开或翻了两下就把书扔了，妈妈可以把书拿过来，一页一页翻给宝宝看。3给宝宝看图画书的封面，告诉宝宝书的名字。妈妈抱着宝宝一边看图书，一边把书中的内容讲给宝宝听。
户外草地上，母子同坐共翻一本书，带给宝宝的不仅仅是妈妈怀抱的温暖，同时还有书中故事带来的种种快乐和新奇。
专家这样说
讲故事对于提高宝宝的听觉能力、倾听习惯以及语言符号识别能力都有非常重要的作用。翻书的练习还可以刺激宝宝手指精细运动能力的发展。另外，妈妈在讲故事的过程中自然流露出的情绪、情感，对于宝宝的情绪发展、社会交往技能的发展具有很大的影响。