二、学校民族传统体育探析

天津大学 范洪成

南开大学 张 丽

（一）问题的提出

我国的学校体育活动中，民族传统体育项目一直是不容忽视的客观现实，从小学、中学到大学，几乎都开设了武术、气功或其它少数民族体育项目课程。许多地区编写并使用了专门的民族传统体育教材，使民族传统体育的教学从理论到实践形成了规范的教学体系。但是，究竟什么是民族传统体育呢？学校民族传统体育这一概念的内涵是什么？外延有多大？它在学校体育中的意义又如何呢？针对这些关键性问题，本文将进行专门的分析探讨。

（二）分析与探讨

1. 民族传统体育的概念

民族传统体育这一概念，到目前一直没有一个准确、科学的定义。所有的工具书中都没有“民族传统体育”这一条目或定义，看到的是“民间体育”、“少数民族体育”、“民俗体育”等条目。那么，究竟如何理解“民族传统体育”这一概念呢？我认为应该从根源和本质上去认识和理解这一概念。

我们中华民族有着五千多年的悠久历史，是一个由56个民族组成的大家庭。各民族的传统体育活动，和古老文明的中华民族一样，有着悠久的历史传统和丰富多采的运动形式，并被各民族的人民群众所深深喜爱。各民族的体育，包括汉族以及55个少数民族在内的所有体育运动，共同组成了中华民族的传统体育。从这一根本原因上分析，可以给民族传统体育如下的定义：民族传统体育是指某一民族发明创造的在一定范围内广泛开展的历史悠久的具有浓郁民族特色和地方特色的传统体育活动。

民族传统体育受自然环境、社会历史发展进程以及本民族自身的各种因素的影响，在开展的条件和形式上各有不同。民族传统体育活动的内容丰富多彩，形式多样，而且多在民族节日和民俗活动中开展，与该民族的历史文化、生产、生活、风俗、经济以及军事活动有着密切的关系。民族传统体育可以体现出民族文化的横向继承关系，是一种民族教育的手段，具有广泛的娱乐、健身和竞技功能。经过进一步的完善和规范化之后，不同民族的传统体育活动可以推广传播到其它民族或国家，为整个人类的健康服务。

2. 学校民族传统体育的内涵

学校民族传统体育是指在学校中开展的民族传统体育活动。学校民族传统体育是由“学校”和“民族传统体育”两个部分组成的；准确地说，是由学校体育和民族传统体育两部分组成的，是学校体育和民族传统体育有机的结合。实际上，两者之间是一种交叉关系，即学校体育中包括一部分民族传统体育的项目和内容。

民族传统体育是对学校体育这一概念内涵的扩大。因为，民族传统体育项目被引进学校，大大丰富了学校体育的内容，极大地提高了学生的活动兴趣，并且可以充分地利用各学校在地理环境上的优势，开展形式多样的体育活动。而学校体育又是对民族传统体育这一概念外延的限定。学校作为一个普通的教育部门，由于各种条件的限制，它不能不加以选择地开展民族传统体育活动，选择那些适合开展的项目作为体育教育的内容。因此，这就为我们确立学校民族传统体育的概念提供了必要的依据。

综上所述，学校民族传统体育是学校体育活动的一部分，是民族传统体育中适宜在学校开展的部分。它既有在全国广为流传的民族传统体育项目，又有少数民族自己独特的传统体育项目。学校民族传统体育是学校体育中不可缺少的组成部分，同样具有民族性、区域性等特征；这些特性划出了学校民族传统体育这一概念的外延。

3. 学校民族传统体育概念的外延及其相关因素

在划定学校民族传统体育的外延时，首先必须确认它是中华民族所特有的体育活动，而不是从其他民族传来的体育活动。这个问题必须弄清楚，因为有些项目产生的根源不易分别，比如日本的空手道，它源自中国的武术，但在日本得到发展，我们就不能把空手道作为中国的传统体育项目。

限定学校民族传统体育外延的另一个因素是其传统性。学校民族传统体育项目应该是从它产生之时开始，一直延续发展到今天的项目，应该具有传统的延续和继承特性。这样一来，就排除了那些失传已久和后来经过挖掘整理重新恢复的体育项目。

学校民族传统体育的时代性，既是对其外延的不限定性，又是对学校民族传统体育工作者提出的一个较高的要求。历史发展的进程，对民族传统体育的发展产生了十分明显的影响；特别是在当前，随着改革开放的深入，我国经济迅速发展，学校的办学条件得到很大改善，许多过去受到各种条件限制而不能够开展的传统体育项目，正在逐步进入学校体育。这也正是学校民族传统体育外延的不可限定性。

（三）结论和建议

1. 学校民族传统体育，是对青少年学生进行爱国家、爱民族教育的有效方式之一，它有利于提高学生的民族自尊心和民族自豪感，使青少年学生了解和学习我们中华民族所具有的悠久的历史以及光辉灿烂的文化，并把中华民族优秀的传统文化进一步发扬光大。

2. 学校体育的首要目的，就是要增强学生的体质，培养学生自觉锻炼和终身锻炼的习惯和能力。当前，我国处于社会主义的初级阶段，由于经济条件的限制，学校的体育场地设施远远不能满足学校体育发展的需要。然而，民族传统体育活动的内容丰富多彩，方法简便易行，对场地设施的要求相对简单得多，非常适合在学校中广泛开展。民族传统体育和现代体育相结合，既丰富了学校体育活动的内容，又有利于增强学生的体质，是当前发展学校体育事业的最有效途径。因此，应该大力发展学校民族传统体育运动。

3. 学校是传播文化的场所，国外许多现代体育项目就是通过学校传入我国的，我们也应该利用学校将中国优秀的传统体育文化传播到全世界。随着中国的进一步改革开放，我们同国际社会、国际学校进行相互交流的机会日益增多，许多中华民族的优秀传统体育项目，如武术、气功、龙舟、风筝等，已经和正在被越来越多的国际友人所接受。学校民族传统体育的广泛开展，必将有力地推动其在世界范围内的迅速传播，为提高中国体育界在全世界的地位做出应有的贡献。

4. 当前，中国改革开放的深入，经济建设的迅速发展，是一个千载难逢的推广民族传统体育的机遇，学校民族传统体育工作者应该抓住这一有利时机，负起完善和规范民族传统体育项目的重任，加强对民族传统体育健身养生理论的研究，使优秀的中国民族传统文化进一步发展，为全民健身发挥应有的作用。