1.6 科学研究

1.6.1 科学、技术和科学研究

科学这一概念出现早期就被认为是一种人类的知识思想，随着发展进而被认为是一种庞大的知识体系，即是相互联系和系统化的知识总和，而不是零星散落的知识集合（今天世界各国使用的各种图书文献的分类法就突出证明了科学的系统性，如中图法）。但是这种对科学概念的归纳并不完善，因为在科学的本质中，除了系统的知识总和之外，还应该包括人类对世界的认识过程及其研究方法，即人类得到这些知识体系的过程与方法。如爱因斯坦认为“科学的目的是寻求人类感觉和经验之间规律性关系的有条理的思想”，达尔文认为“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律及结论”。

随着人类社会的发展与人类认识的深入，科学越来越显示出其强大的威力，对其定义也越来越难以把握，科学学的创始人贝尔纳认为：科学不能够用定义一劳永逸地固定下来，科学是一种有待研究和叙述的程序，不仅是一种人类活动，而且还联系到所有其他种种人类活动，并且不断地和它们相互作用着。同时，贝尔纳又从基本理论、社会活动和实际应用三个方面考察科学的社会功能，探讨对科学的认识。在基本理论方面，科学的主要功能和任务是认识客观世界，揭示自然界、人类社会和人类思维活动中的各种规律，由此可将科学视为“知识体系或社会意识形态”；在社会活动方面，科学有独立的活动组织形式，并已经形成某种社会体制，由此可将科学视为一种社会活动或社会劳动分工；在实际应用方面，科学结论的应用是社会发展的实践力量。因此，学者吴岱明总结出的关于科学的定义如下：科学不仅是人类在社会实践的基础上，历史地形成和不断发展着的关于自然界、社会和思维及其发展规律的知识体系，而且是一种获得这种知识体系的人类社会活动的特殊形式；凭借这种社会活动的特殊形式，使得这种知识体系由于实际应用而转化为社会直接的实践力量。

目前，学界对科学的定义还没有统一，广义上人们将科学视为哲学、社会科学、自然科学的总和，狭义上只将科学专指为基础的自然科学，即只包括数学、物理、化学、天文、地理、生物，这些学科通常被称为基础学科。本书所论及的科学是其广义上的概念。

技术的概念与科学概念既有联系，又有区别。技术的生产发展比科学要早，在人类社会早期就已经存在，并处于独立发展的状态，直到近代才和科学紧密联系在一起。如中国新石器时代红山文化中的玉猪龙，表明当时的制玉技术已经非常高超，但在那个时代人类的认识却只是迷信。因此可以认为，技术与人类社会同生共长，制造和使用工具的早期人类是最早的技术人员。技术一般不包含条理性的和系统性的系列观察，而是直接在人类早期的试验和经验教训中发展起来的，有关技术的解释原理则是在科学知识出现之后才有的。

学界对技术有各种各样的定义。18世纪法国的狄德罗认为：技术是为了同一目的而共同协作完成的各种工具和规则的体系。美国学者R·B·费希尔对技术的定义是：人们使用各种手段来为人类的生存和舒适提供物质对象，这些手段的总和就叫技术。今天大部分学者认为，技术是满足整个人类公共需要的物质工具、知识技能的集合，即人们为特定目的而应用的手段和方法，具体包括劳动手段中的工具设备、工艺流程、加工方法、知识、经验、技能及其组织形式等。比较科学与技术的概念可以得出：科学解答的是人类“为什么”（Why?）的问题，技术解决的是人类“怎样做”（How to do?）的困难；科学的根本职能是认识客观世界及其规律，技术的根本职能则是控制和利用客观世界为人类服务；科学发现的是原本就存在的事物和现象的规律，技术发明的是世界上从未存在过的东西；科学提供的是基本理论，技术是对理论的应用实践。科学与技术今天已经发展成为不可分割的共同体，因此常称之为科学技术或科技，这也是今天广义上的科学的概念。

在科学领域进行探索和应用的工作即是科学研究工作，具体包括对知识的整理、统计、搜集、编辑和分析等。在自然科学领域，科学研究工作内容涉及基础理论研究、应用研究和开发研究，具体包括自然现象及其规律的发现、技术的发明创新、科学原理的应用实践及其产品的研制。在社会科学领域，科学研究工作内容还包括所有探索人类社会和思维发展变化规律的过程。相对于工业生产部门而言，凡是在正式大规模工业化生产以前的所有探索试验性的工作均属于科学研究工作。

科学研究工作的实质是探索未知世界，创造和生产新的知识，这种知识的创造与生产必须要以前人生产的知识为基础，以发现和提出科学问题为前提。从事科学研究的人员首先需要学习和掌握前人创造的知识，成为某一学科的专家学者，这样才能够发现隐匿于该学科领域中的未知问题（未知问题即是新知识的生长点），进而为解答这些未知问题广泛搜集资料信息，并通过相关资料信息的整理、统计、实验、分析等一系列的专业工作，得出新的结论、新的观点或新的认识，或进行相关理论的新的应用尝试等，最后形成创新成果。因此，科学研究工作是专门从事创造的工作，所有缺乏创新内涵的工作均不是科学研究工作，那些在科学研究中一直都存在的抄袭、拼凑和重复的工作均是伪科学研究，是科学研究人员在工作中应该坚决杜绝和摒弃的。