前言

近年来，我国经济持续快速发展，每年都有大量涵盖经济、文化、科教、国防等各个领域的项目活动发生，需要大量的项目管理专业人员。而我国加入WTO后与国际惯例接轨步伐的不断加快，又对上述人才的国际化提出了更高要求，以应对不断出现的数量、规模空前的项目及其资金渠道的多元化和管理的复杂性。

培养国际化的人才，除了整个培养体系与国际接轨外，专业英语作为一门课程或一种授课方式起着不可或缺的重要作用，而该作用的发挥除了取决于教师与学生方面的主观因素外，一本适合我国学生使用，遵从专业英语教学规律的教材则从客观上提供了基础和保障。尽管国内近年来已陆续引进一些项目管理方面的英文原版书籍，但英文原版书籍的定位与风格与国内专业英语的教学需要还存在一定的差距。

为此，我们编写了这本《项目管理英语》教材。本教材的编者是长期从事项目管理专业课程、项目管理英语、管理英语教学的一线教师，深谙教师和学生对专业英语教材的需要，并努力将这种需要体现在教材编写中。本教材共分10章，包括项目管理导论、项目进度（时间）管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目采购管理、项目风险管理、项目可行性分析、科技论文写作。

本教材在编写上具有以下特点：

（1）定位准确。从事专业英语教学的教师一般有一个困惑，即专业英语是一门专业课还是英语课。本教材将“用英语系统深化专业知识”与“从专业知识角度学习英语”有机结合起来，将英语学习与专业课学习充分融合，使学生的英语水平和专业知识在学习过程中得到同步提高和深化。

（2）架构合理。在篇章架构上，本教材既遵循国际通用的PMBOK Guide指南下的九大知识领域框架，同时考虑国内项目管理专业教学中具体的课程设置，力图实现项目管理专业普遍开设的课程能在教材中有所体现。由于项目范围管理和项目整合管理在国内教学中大多没有作为单独的课程开设，因此没有作为单独的章节列在教材中，而更多的是将其整合在另外七大领域的章节中。同时增加在九大领域框架外的项目可行性分析和科技论文写作两章，以对应国内课程设置中工程经济学课程的学习和提高学生的科技论文撰写能力。

（3）内容专业。本教材在具体材料选取上尽量做到语言丰富、标准地道、浅显易懂。教材内容主要选自国外项目管理领域的经典教科书、学者论著和学术论文，编者结合我国学生的阅读习惯对上述原材料进行了一定程度的筛选、采撷和改编，同时根据教学需要进行了部分内容的撰写。每章的架构遵循PMBOK Guide指南，同时核心的专业词汇均给出了PMBOK Guide的定义。

（4）适用性强。本教材有丰富的图表，以帮助学生理解基本理论，每章包括课文正文、重要知识点注释和丰富的课后练习。课后练习涵盖了判断、词汇、填空、排序、翻译、话题讨论等多种形式，注重对学生听、说、读、写、译能力的培养，强调专业英语的应用能力和技巧。项目管理集萃则是对正文框架外知识的拓展。本教材还整理了各章的词汇，汇总附在书后，方便学生查阅。

《项目管理英语》是为高等院校项目管理、工程管理专业的研究生，包括项目管理工程硕士编写的专业英语教材，也可用于上述专业的本科生学习。同时本教材适用于从事项目管理、工程管理实践的管理人员和技术人员阅读，或作为项目管理师培训的参考资料。伴随着企业日常运营项目化管理的趋势和越来越多的中国企业和政府部门将项目管理作为其运作的中心模式，本教材在某种程度上适合具有不同专业背景的在校生和具有不同行业背景的在职人员学习，以获得与国际接轨的项目管理专业知识。

在本教材编写的过程中，韩丽红负责本教材的构思、写作提纲、各章内容的确定、全书的统稿和最终书稿的修改。中国地质大学（北京）的闫强参与了第1、2章的编写，桑爱博参与了第4、8、10章的编写，刘丽参与了第3、5、6章的编写，武薇和王凯参与了第7、9章资料的收集和部分初稿的编写，在此对他们的辛勤工作表示感谢。

本教材在编写过程中，参考和援引了大量国外项目管理的相关文献资料，形成本教材英文部分的基础素材，在此向原作者致以诚挚的敬意和谢意，同时在参考文献中已做详细标注。如有遗漏或引用不当之处，请及时与我们联系。

本教材在写作过程中尽力做到以教材的使用者——教师和学生为中心，但由于条件和作者水平有限，错漏在所难免，欢迎广大读者和同人提出宝贵意见，以便今后改进。