第1章 前言

作文是培养学生观察问题、思考问题、解决问题能力的最好途径。任何学科的学习和应用都离不开对语言的理解、掌握和运用，都离不开语言表达能力的提高。因此，作文这一综合性的智力活动就显得尤为重要。

为了达到新课标的要求，写出好的文章，我们希望同学们在积累、思考、表达上下功夫。这是提高写作水平的“三要素”，更是考察一个人参与综合性智力活动水平的标准。所谓积累，就是写作前要观察生活、认识生活，收集、掌握丰富而真实的材料；所谓思考，就是对已掌握的材料分析整理，进行分类、概括、比较、筛选等活动；所谓表达，就是对经过积累和思考后精选出来的素材进行布局谋篇，以语言文字的形式叙述出来的实际写作过程。

要想写出好的文章，就要从上述三个方面努力，并阅读大量范文，积累知识、积累词汇，借鉴和学习他人的思维方式、表现手法、表达技巧和各种作文经验，多写多练，将自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用准确、恰当的语言表达出来，这样循序渐进，由易到难，一步一步地提高自己的写作水平。本书针对广大小学生作文训练的实际需要和困难，从观察和表达两个方面提供丰富的语言材料，供小学生在写作文或练笔随时查阅、选取和借鉴。

有的小学生自己也备有一本作文“语库”，他们阅读各种读物时，把优美的词语、句子与优秀片断抄录在本子上，供作文时选用，也确实收到了实效。但他们也觉得自己抄录的内容不够丰富，编排上缺少合理的科学分类，不够用也不方便用。本书在编写时注意到这些情况，力争在多方面满足小学生在写作文时的基本需求，分类也比较清楚、全面，查找、使用十分方便。

本书所收好句、好段均摘自优秀少儿读物、优秀习作和名着名篇。由于材料繁多纷杂，不能一一注明出处，在此谨向有关的作者和出版单位致谢并表示歉意。

编者