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• 外科学：胸心外科分册（第2版）

  本套教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策，遵从国家卫生健康员会颁布的“住院医师规范化培训标准（试行）”的总则与细则，结合住培考核大纲（理论和临床实践），精益求精，打造具有中国特色的毕业后医学教育培训国家精品教材；凸现毕业后教育特色，打造我国毕业后医学教育的“干细胞教材”；体现全面性和规范性，打造具有针对性、实用性、适用性的培训教材。强调创新性、兼顾性，提高可读性，树立大教材观，使教材

  胡盛寿 王俊主编教材教辅24.3万字
• 儿科学（第2版）

  本套教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策，遵从国家卫生健康委员会颁布的“住院医师规范化培训标准（试行）”的总则与细则，结合住培考核大纲（理论和临床实践），精益求精，打造具有中国特色的毕业后医学教育培训国家精品教材；凸现毕业后教育特色，打造我国毕业后医学教育的“干细胞教材”；体现全面性和规范性，打造具有针对性、实用性、适用性的培训教材。强调创新性、兼顾性，提高可读性，树立大教材观，使教

  黄国英 王天有主编教材教辅59.8万字
• 外科学：整形外科分册（第2版）

  本套教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策，遵从国家卫生健康员会颁布的“住院医师规范化培训标准（试行）”的总则与细则，结合住培考核大纲（理论和临床实践），精益求精，打造具有中国特色的毕业后医学教育培训国家精品教材；凸现毕业后教育特色，打造我国毕业后医学教育的“干细胞教材”；体现全面性和规范性，打造具有针对性、实用性、适用性的培训教材。强调创新性、兼顾性，提高可读性，树立大教材观，使教材

  李青峰主编教材教辅37.4万字
• 住院医师规范化培训内科考点及案例精析

  本书由温州医科大学附属第二医院会同南昌大学第一附属医院，组织内科住培的强大专家团队，依据国家卫生健康委人才交流服务中心发布的《内科住院医师规范化培训结业理论考核大纲（试行）》和相关教材的内容要求编写而成。在立足临床、深入分析历年考试考点、紧扣内科培训细则要求的基础上，以考试大纲所列考点为主线，以临床一线内科医师多年积累的临床病例为核心，将考点与疾病诊疗有机结合，进行考点解析与解题技巧讲解。全书共十

  郑泽琪 吴连拼主编教材教辅62.9万字
• 耳鼻咽喉科护士规范化培训

  本书共10章，涵盖耳鼻咽喉科专科疾病护理理论和耳鼻咽喉科常用护理技术、检查及手术两部分。并充分结合耳鼻咽喉专科护理前沿进展，较为系统而全面地介绍了耳鼻咽喉基础知识与护理；耳鼻咽喉科常见病、多发病的护理。对耳鼻咽喉科领域常见的各种护理问题进行了整理、归纳和更新。本书同时利用“互联网＋”技术。在编写形式上，本书按照概述、病因、临床表现、辅助检查、处理原则、常见护理问题、护理措施的统一模式，体现专科护理

  周昔红 潘雪迎 夏春芳主编教材教辅25.2万字
• 区域临床检验与病理规范教程：内分泌与代谢系统疾病

  《区域临床检验与病理规范教程：内分泌与代谢系统疾病》教材是一本以内分泌与代谢系统疾病为主要阐述对象，融合临床医学实践、检验和病理诊断等知识，帮助基层临床、检验和病理等相关专业医师在疾病诊疗中规范运用实验室手段，提高疾病诊疗效果的培训教材。本教材共分26章，以内分泌与代谢系统疾病中的常见病、多发病为主，在简要介绍疾病的概述、临床表现、病因与发病机制、诊断与鉴别诊断的基础上，重点阐述检验与病理相关检查

  府伟灵 梁自文主编教材教辅27.5万字
• 全科医学师资培训指导用书（第3版）

  本套教材在“国家卫生和计划生育委员会全科医生培训‘十三五’规划教材”第2版的基础上进行修订，是由政府引领、协会支持、全科领域专家把关的一套教材。本套教材共10分册，由国内全科领域一线专家编写，以培养独立、全面的全科医生为目标。教材紧密围绕全科医生培训标准，在内容和模式上与其他层次的教材有所区分，突出实践性、针对性、适用性；注重教材编写的“三基、五性、三特定”原则，注重整套教材的整体优化与互补，既满

  贾建国 谢苗荣主编教材教辅27.4万字
• 医院药师基本技能与实践引导式教学手册

  本书是一本专注于药师日常主要的工作内容的训练手册。主要围绕审方、调配、发药、药物咨询、不良反应报告和药事管理与药品质量管理等广大药师最主要的工作内容，进行规范操作的详细讲解。内容详尽、实用，帮助年轻药师快速掌握各种基本技能，本书从临床药学的教学实践出发，以我国第一部医院药师规培教材《医院药师基本技能与实践》的相关内容为基本教材基础，以案例教学的方式精心编写了处方审核、发药与患者教育、用药咨询与信息

  王育琴 李玉珍 张牧寒主编教材教辅18.5万字
• 内科学：感染科分册（第2版）

  本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识，或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写，不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医

  魏来 李太生主编教材教辅43.5万字